为教育和引导大学一年级学生尽快适应大学生活，明确学习目的，确立发展目标，促进学生全面发展，更好地实现学校人才培养目标，培养德智体美全面发展的模范公民，经研究，决定实施“一年级德育工程”，特制定以下实施方案。
一、重要意义
立德树人是高等学校的根本任务。为确保和提高人才培养质量，高校必须按照培养目标，根据学生实际情况认真抓好每一个环节的教育管理工作。大学一年级是学生人生历程中的一个新起点，是他们完成由中学生向大学生角色转换的关键阶段，也是高校培养高素质人才的奠基阶段。抓好大学一年级阶段的教育管理工作，帮助大学生确立发展目标，形成良好的学习、生活习惯，将对大学生的成长成才产生深刻影响。
因此，必须以改革的精神，系统规划、整体推进一年级学生的教育管理工作。全校各单位、各部门要充分认识实施“一年级德育工程”的重要性和必要性，深刻认识、准确把握大学一年级学生的特点，遵循人才培养规律，更新工作理念，创新工作举措，在提高教育引导水平、服务学生成长成才上下功夫，切实提高实施“一年级德育工程”的成效和水平。
二、指导思想
深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号文）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的有关要求，以理想信念教育为核心，以培育模范公民、提高人才培养质量为目标，以适应性教育和生涯规划教育为主线，以团队文化建设为载体，科学设计、整体推进，整合资源、形成合力，不断提升大学生思想政治教育的吸引力、感染力和针对性、实效性。
三、教育目的
通过实施“一年级德育工程”，切实帮助新生尽快转换角色，融入大学生活，为今后的大学学习生活奠定坚实基础，要努力达到以下教育目的：
——坚定理想信念，践行社会主义核心价值观。使学生能够深刻领会伟大“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。
——主动适应大学，科学规划大学生涯。使学生了解大学生活的特点，学会时间管理，学会自主学习，养成良好的学习生活习惯，明确发展目标，增强生涯规划意识，掌握生涯规划的方法技能，科学规划大学生涯。
——加强团队建设，增强集体凝聚力。通过寝室文化、班团文化的培育建设，教育引导学生主动融入班团集体建设，增强对团队的认同感和归属感，增强团队的吸引力和凝聚力。
——强化素质教育，提高学生综合素质。通过学生非专业素质培养、生活指导和情商教育等，提升大学生综合素质；结合校史校情教育和学校人才培养机制改革，引导学生熟悉学科专业，秉承校训校风，培养创新精神，增强实践能力。
四、主要内容
“一年级德育工程”主要由“入学导航、学风引航、素质起航、团队领航”四大模块构成。其中入学导航侧重于新生入学的适应性教育；学风引航侧重于引导一年级学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习能力；素质起航侧重于通过生涯规划教育帮助一年级学生明确能力素质提升方向，并制定相应发展规划；团队领航侧重于一年级学生班团集体建设，增强基层组织的凝聚力、向心力。具体包含新生入学前的衔接教育、入学后的始业教育、学风引航教育、专业启蒙教育、理想信念教育、非专业素质培养、团队凝聚力建设及文明寝室建设八个方面，时间上贯穿于入学前及入校后一整年。
（一）“入学导航”模块
1.做好新生入学前的衔接教育。要充分发挥辅导员、班主任和学生骨干队伍作用，组建新生“启航”服务队，以新生收到录取通知书为起点，有效运用贴吧、QQ群、微信、微博等网络新媒体与新生建立联系，为新生答疑解惑，将新生始业教育时间点前置到入学前；精心组织“校园开放日”，让新生在报到注册前来校参观交流；做好家校衔接工作，组织新生家长见面会，有效搭建家校长期沟通互动平台，共同促进学生的成长成才。
2.做好新生入学后的始业教育。要以新生入学始业教育为契机，积极开展爱校荣校教育，让新生充分了解校情校史，深刻领会校风校训内涵；要充分关注新生心理素质状况，根据实际为新生提供必要的心理调适指导，帮助新生尽快适应大学生活；要让新生及时了解学校各组织机构的功能和办事流程；要以图书馆资源利用培训为契机，提高新生利用图书资料的能力和自主学习能力；要充分结合军训工作，注重新生纪律意识、文明意识、团队意识及良好生活习惯的养成；要以《学生手册》为依据，组织好入学规范考试，使新生切实掌握学校规章制度，自觉遵守校纪校规。
（二）“学风引航”模块
3.开展学风引领教育。要通过对学校的培养方案、教学科研、仪器设备、师资队伍、专业人才及知名校友等情况的介绍，帮助新生了解所学学科专业，强化专业思想，培养学习兴趣，激发学习动力。要加强对新生学习方法的科学指导，注意发挥高年级优秀学生和学生骨干作用，使学生逐步了解大学学习的特点和规律，掌握科学的学习方法，增强自主学习能力。要注重对新生时间管理能力的培养，引导学生科学分配时间，合理协调学习、工作、生活三者关系；要重视新生的学风建设，根据各自实际，通过建立学生学习小组，抓好晚自修、早锻炼等工作，促进良好学习习惯的养成、优良学风的形成。
4.开展专业启蒙教育。全面介绍我校学分制的有关规定，注重发挥专任教师在“一年级德育工程”中的重要作用，特别要注意调动具有博士学位、副高及以上职称的专业教师队伍的积极性，选派他们担任新生班主任、新生寝室成长导师等。要确保每个新生寝室配备一名成长导师，并明确任务要求。要积极组织开展院长讲座、师长面对面、学习经验交流会、高年级优秀学生“传帮带”活动等，使一年级学生明确大学生应具备的知识、能力和素质要求，增强爱校、爱专业意识，提高专业指导成效。
（三）“素质起航”模块
5.加强理想信念教育。以理想信念教育为核心，牢固树立德育为先理念，积极培育和践行社会主义核心价值观，增强思想政治教育的引领作用。围绕理想信念教育、思想道德教育、党章党史教育、中国梦教育、爱国主义与国防知识教育等内容，结合新生军训、新生入党积极分子培训班、形势政策课等环节，积极开展各类主题教育活动，引导学生增加民族自豪感和自信心，增强成才报国的使命感与责任感。加强社会主义核心价值观教育，通过思政理论课、主题班团活动、校园文化活动等途径，提高一年级学生的思想道德素质，教育和引导一年级学生正确处理个人的理想追求与社会主义共同理想的关系，使社会主义核心价值观成为学生普遍遵循的道德规范和行为准则。
6.重视非专业素质培养。要积极创新工作载体与方式方法，组织开展新生大学生涯规划教育活动，注重学生个性化教育和深度辅导，通过生涯团体辅导、生涯工作坊、制定大学生涯规划书等多种形式，帮助一年级学生正确进行自我认知与探索，确立发展目标和方向，制定具体的个人生涯规划和能力素质提升计划，努力为今后人生发展打下坚实基础；要重视情商教育，促进学生心理健康教育，引导新生学会必要的心理调适技能，注重特殊情况下的心理危机干预，确保新生以更好的心理状态和精神面貌开启大学生活；要开展内容丰富、形式多样的实践教育，突出志愿服务，培养一年级学生的实践观念和奉献精神，促进学生在理论和实践相结合的过程中增长才干、健康成长；要结合传统文化教育、文明礼仪教育、公共艺术教育、生活指导与生活教育、安全知识教育等内容进一步提升一年级学生的非专业素养，积极培育模范公民。
（四）“团队领航”模块
7.加强团队凝聚力建设。班级、寝室是大学生学习生活的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。班级、寝室等团队文化建设直接关系到学生在校学习生活的和谐度和幸福感。要着力加强班团集体建设，通过开展新生班主任、班主任助理、新生班团干部的工作培训，加强兼职队伍专业化建设，提升一年级班团学生骨干能力素质；通过高年级优秀学生寝室、班级和一年级学生寝室、班级“1+1”结对，发挥优秀榜样的标杆示范作用，帮助一年级学生尽快融入集体生活，培养良好的学风和生活习惯；通过开展主题班会标准化建设、团日活动科学化建设、班级文化特色化建设、班级优良学风常态化建设、班级管理民主化建设、情商团辅全面化实施等措施，积极开展朋辈教育和自我教育，组织开展各类内容丰富、形式多样的第二课堂活动，最大限度地调动班级中每个学生的主动性和积极性。
8.加强文明寝室建设。要深入实施学生寝室成长规划体系，以《寝室成长规划手册》为载体，以“特色寝室”培育计划为路径，依托寝室成长导师、生活指导教师队伍，指导寝室及其成员明晰成长愿景，引导一年级学生在文明修身、专业学习、人生规划、寝室卫生等方面进行自我思考和觉悟，让学生“有目标、有指导、有过程、有结果”地开展寝室文明建设，促进寝室成长与学生个体成长的有机统一，使学生寝室和学生个体经过大学四年的规划与实践，成长为最好的自己。
五、工作要求
1.注重资源整合。各学院要着力发挥专家学者的优势，重视学生典型的榜样引领作用，构建家校互动育人机制，加强班团集体、学生社区、网络新媒体等阵地建设，整合各类资源，激发学生的内在要求，注重因材施教，分类指导。
2.丰富教育形式。各学院要立足本院学生的特点和需求，注重发挥学院的专业特色，组织好符合实际、富有特色的各项教育活动。要不拘形式、不囿陈规，大胆创新、务求实效。
3.加强宣传总结。各学院要加强宣传教育，及时报送典型案例、创新做法和教育效果。学校适时召开总结会议，加强工作研讨，积极探索新形势下开展大学一年级学生教育管理工作的新途径、新方法。
六、保障措施
“一年级德育工程”是关系到学校人才培养质量的重要工程，需要各职能部门、各学院通力合作，积极构建全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局。
1.加强组织领导。各学院和相关职能部门要高度重视一年级学生德育工程的组织实施，科学规划，整体推进。各学院要根据本实施方案，结合学院实际，制定具体工作计划，做到时间保证，内容落实，分工明确，组织得力，切忌形式主义，确保“一年级德育工程”顺利实施并取得实效。
2.加强队伍建设。要充分发挥辅导员、班主任、助理班主任等队伍在“一年级德育工程”实施过程中的重要作用，通过完善队伍培训体系，加强培训工作，优化教育队伍结构，着力提高队伍的工作水平；有效发挥寝室成长导师、科研导师等专业教师对新生成长成才的指导作用，积极构建全员育人工作格局。
3.加强监督评估。各职能部门要加强对学院实施“一年级德育工程”的工作指导，加强过程管理，完善监督机制，科学评估教育的实效性。要将教育管理、监督评估与完善制度、改进方法等有机衔接起来，共同推进我校“一年级德育工程”的顺利实施。
